乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”
教学模式是客观存在的，但模式又是极具主观性的。不同的学校、学科以及主体老师都会应用不同的教学模式，从教学的整体出发，教学模式是大量教学实践活动的理论概括，在一定程度上揭示了教学活动带有的普遍性规律,可以基本形成理论指导下的教学行为规范，既有理论的属性，又有实践的特质。
近年来，各种教学模式层出不穷，各领风骚。为便于课堂教学，很多老师和专家都进行了大量的探究。曾经传统的单一教学模式也逐渐向多元化教学模式发展，目前，常用的教学模式可分为以下几大类：
演讲型；
翻转/研讨型/分组讨论型
远程教学、双师课堂、线上线下融合
实践交互式教学
理论实践观摩学习
以上教学模式根据不同的教学形态和授课内容都有明显的特点：
演讲型
演讲型多媒体教室教室（武汉大学）
以传授系统知识、培养基本技能为主，教学基本程序为复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—间隔性复习。学生可以比较快速有效地掌握大量的知识。
翻转/研讨型/分组型
交互讨论型智慧教室（武汉商学院）
老师可在课前、课中布置学习讨论任务，让学生自主思考探讨，将学生分组讨论交流，老师点评归纳总结各组评价。小组研讨型学习激发学生自主发散思维，增强学生间的互动是一种富有创意的教学模式。
远程教学、双师课堂、线上线下融合
线上线下融合型智慧教室（贝壳花桥学校）
远程教学，老师可以同时在线下跨多个班级跨校区完成同步授课，同时也可以开展线上教学，线上线下整体融合，解决教师资源不平衡或物理空间受限的问题，让学生随时随地的参与到课程学习。
实践交互式教学
实践探究型智慧教室（贵州师范大学）
可适用于机房，实现人机交互，老师可通过教学主屏完成对教室所有计算机的监管，内容同步推送，学生计算机内容上屏等教学活动。提高老师的授课效率。
理论实践观摩学习
观摩培训型智慧教室
理工类课程需要实践教学，如物理、化学实验等，可在两间教室完成，将实践教室的场景同步到理论授课教室，帮助同学们更好的观摩实验操作流程，做到理论实践同步教学。
艾维创智慧教室解决方案切合不同教学需求不断地在教学模式上进行探索，根据以上的几类教学模式，也探索出了多套完善的整体解决方案，可以应用于不同的教学场景，完全满足老师们多样化教学需求。
针对以上教学模式，艾维创在不改变原有教室形态基础上只需增加一款互动教学产品就可实现教学的华丽变身，艾维创明星产品——互动云盒：
ScreenBox2
可以完成演讲型教学中老师多种资源可视化同屏预览调用，可实现笔记本、教学PC、U盘、线上教学平台、白板、移动端多路投屏资源等信号的整体接入，解决演示型教室资源单一的问题；也可以实现分小组讨论型教学中多小组的资源同步、不同资源异屏分发、老师的批注点评和学生评估；同时也可以进行跨校区跨班级间的远程线下和线上融合教学；互动云盒应用到实践交互式教学中，能实现机房计算机的整体可视化监管，资源双向同步交互推送；在理论实践观摩型教学中，互动云盒可直接调用远端摄像头信号连接本地教学，完成理论实践结合的授课教学。互动云盒有多重组合复用方式，可根据实际的教学需求扩展成其他的定制化教学场景。
“教学相长，万物同源”。下一步，艾维创将继续结合不同的教学需求在教学模式应用中进一步探究与求索，让老师们能更好的专注于教学的本质来发展课堂活动，为课堂教学的进化打开一扇窗！